miércoles, 18 de septiembre de 2013

Los Juegos de la Patria Grande





Son objetivos de la educación inicial
promover el juego como contenido de alto valor cultural
                                                      para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, motor y social.
                                                                                   Ley Nacional de Educación, Art 20, Cap II, Inc D

Durante estos años hemos celebrado el derecho al juego a través de Jornadas que convierten al Parque Avellaneda en un amplio territorio de juegos, con la presencia y participación de cientos de niños y niñas, familias y docentes de las escuelas.

En esta ocasión, junto a la Supervisión del Nivel Inicial del Distrito Nº11, hemos organizado Los Juegos de la Patria Grande, nombre que alude a los sueños de unidad latinoamericana que compartieron los libertadores durante el periodo de emancipación.

Los Juegos de la Patria Grande en Parque Avellaneda, buscan valorizar el espacio público como territorio de aprendizajes y vivencias, como patrimonio de todos los ciudadanos, como lugar de encuentro donde es posible generar igualdad de oportunidades y derechos.

Los Juegos de la Patria Grande en Parque Avellaneda promueven al juego como irreemplazable instrumento de participación e intercambio, patrimonio cultural de cada pueblo.  Con esta intención compartiremos juegos tradicionales de toda Latinoamérica, juegos de Brasil, Bolivia, Colombia, Uruguay, Perú, México, Costa Rica, Guatemala, Paraguay, Venezuela, Ecuador, Chile, Cuba, Panamá y Argentina. A través del juego, propiciaremos el conocimiento de la diversidad cultural que hoy caracteriza a nuestro país.


Los Juegos de la Patria Grande son una fiesta que ratifica al Parque como un auténtico espacio público abierto a la celebración de la Unidad Cultural con Diversidad. Un signo lúdico del trabajo corresponsable entre las escuelas y el Parque Avellaneda.


Aula a Cielo Abierto
Supervisión del Nivel Inicial D.E. Nº 11

(Proyecto Aula a Cielo Abierto, declarado de interés educativo por la Legislatura de la Ciudad y
por el Senado de la Nación)

martes, 2 de julio de 2013

Para recuperar la memoria del "Trencito del Parque"


Te invitamos a elaborar la información  que brindamos a los visitantes sobre el Trencito del Parque:
Para hacerlo, sólo tenés que completar estas preguntas y tus relatos formarán parte de las propuestas de los paseos pedagógicos y visitas guiadas.
  ¿Cómo viviste el día de la reinauguración del trencito allá por el 2006?


¿Qué recuerdos o ideas te surgen al observar esta foto?






¿Cómo era viajar en el trencito del Parque?
Podés responder en el mismo blog (comentarios) o bien enviarlas por correo electrónico a:  aulaacieloabierto@gmail.com




martes, 18 de junio de 2013

TINKU - Arboles y Aves de aquí y de allá

Jornada de árboles de aquí y de allá

Mañanas frescas de otoño nos convocaron al Vivero Municipal de la ciudad de Buenos Aires.
Allí ,  niños de jardín y de 1° ciclo ,  sus docentes, educadores del Parque y jóvenes de COA (Club de Observadores de Aves de Parque Avellaneda)  recorrimos este espacio de producción, exploramos árboles y observamos aves del lugar.
Un bosque de tilos movidos por el sonido del palo de agua... aves construyendo nidos con ramitas de colores... observadores de aves curiosos, respetuosos y silenciosos... cocineros de una receta de "Tierra ideal"...nos transformamos y vivenciamos disfrutando en este Tinku en la naturaleza urbana   




El martes 11 de junio concurrieron los chicos  y chicas del JIC C  DE 11 , sala de 5, acompañados por alumnos del Instituto Ana María Janer en el marco de un   proyecto solidario  de intercambio de saberes y experiencias. 

El martes 18 realizaron la jornada los alumnos y alumnas de la Escuela N°14 DE 11.





martes, 28 de mayo de 2013

Postal a "Puro Cuento"

Puro Cuento se desarrolló este año durante los meses de Abril y Mayo. A las jornadas concurrieron 8 salas de niños y niñas de 4 y 5 años de los jardines de infantes de la ciudad.
Todas las maestras visitantes destacaron la experiencia como muy enriquecedora pedagógicamente.

Que mejor que las voces de los participantes para contar sus propias experiencias...

Palabras "Maestras"
"Me gustó el buen uso de los recursos..."
"Atractivo para los chicos..."
"Muy interesante la propuesta. No cambiaría nada".
"Creativa y participativa, con la posibilidad de desarrollar nuestro arte y la imaginación"

Palabras "en Familia"
"Espectacular, es una salida diferente"
"Gracias por esta hermosa experiencia, una actividad inolvidable..."

A través de los contenidos de literatura, plástica y expresión corporal, los niños/as, maestras y las familias pudieron disfrutar de la literatura bajo los hermosos árboles del Parque. Creando un espacio mágico, no habitual. 

Puro cuento - 2013



martes, 12 de marzo de 2013

Propuestas Pedagógicas 2013






Tinkus del Centenario del Parque

 Tinku es una voz quechua que significa encuentro. Este año 2013 anticipándonos al centenario de nuestro parque (2014), proponemos tinkus diversos, plurales, creativos. Espacios donde se revaloriza el patrimonio de todos, donde el arte, el juego, las historias y la naturaleza urbana se entrelazan.



 
1-Puro cuento
¿Qué colores tienen las palabras?, ¿qué movimientos surgen de los sonidos?, ¿con lana y aguja puedo hacer un libro?


El travieso duende del parque ha escondido los libros que los chicos quieren leer, para que éste se los devuelva, tendrán que construir nuevos libros. En sucesivas estaciones, los chicos le darán movimiento a las palabras, crearán las ilustraciones y armarán los libros que entregarán al duende.
Jornada de lecturas en familia bajo los árboles.
Turno Mañana, martes de abril


 
2- Voces de Esculturas
¿Qué mensajes guarda cada escultura?, ¿Cómo fue realizada cada obra?, ¿Cómo transmitir a otros los secretos y particularidades de las esculturas del Parque?

Recorrido por la Muestra de Esculturas donde los chic@s indagarán las características de las obras y crearán relatos literarios, corporales y poéticos que serán "las voces" de las esculturas durante los Festejos del Centenario del Parque. Al finalizar el paseo, se entregará a cada escuela el cuadernillo "Preparados, listos, ya a descubrir las esculturas del Parque", material educativo que contribuirá a continuar la investigación sobre la riqueza del patrimonio escultórico.
Turno Tarde, martes de abril y mayo




 
3-Arte y juego

¿Cuándo se empezó a jugar? ¿Cómo se juega en otros pueblos? ¿Las obras de arte juegan?

A partir de recorridos "azarosos" iremos construyendo entre todos un camino donde se conjugan las esculturas y juegos al aire libre. Una manera diferente de descubrir juegos de otros siglos y de hoy.
Turno Tarde, martes de junio, agosto, sept .


 
4-Arte, Juego y naturaleza

¿Existe una "mancha herramientas"?, ¿qué tienen en común los árboles y las esculturas?, ¿y si armamos un refugio de hojas secas que nos repare del viento?

Itinerario de juegos que entrelaza las obras de arte y la naturaleza. Conocer y disfrutar el paisaje cultural del parque, a través de los lenguajes artísticos y el juego.
Turno Tarde, martes de  junio, agosto, sept.

 

5-Árboles y Aves de aquí y de allá

¿Qué "receta" de suelo prefiere cada árbol?, ¿Existen "las fábricas" de plantas? , ¿Qué hace un viverista?, ¿Por qué cantan las aves?
Recorriendo la diversidad de árboles y aves que habita el Vivero, único espacio de producción forestal en la ciudad, promovemos que los niños valoren los espacios verdes urbanos y públicos, se sensibilicen ante la vida y estimulen la observación a través de los sentidos, promoviendo el respeto y cuidado del ambiente.
Turno Mañana, martes de junio y octubre (vivero)
Turno Tarde, martes de octubre (fuera del vivero en el parque)

 

6-Celebrando la historia 

Las efemérides como fiestas populares donde las escuelas y la comunidad, celebran la historia. Una forma de contribuir a la construcción de la patria de tod@s, abrazando la memoria y la identidad.
Turno Mañana, martes 28 mayo y 26 de junio.
 



7-Parque Postal
¿Qué historias guardan los edificios del Parque? , ¿por qué hay imágenes de leones en ellos?, ¿cómo serían las personas que los habitaron en otras épocas?, ¿qué lugar elijo para hacer mi postal?, ¿qué le quiero decir al Parque?

Partiendo de las postales, como tradicionales registros visuales y orientándonos mediante un particular mapa del parque, recorreremos algunos de sus lugares emblemáticos donde podremos observar, reconocer, jugar y sentir. Los alumn@s son invitados a realizar su postal que será leída y respondida por un vecino. Esta respuesta en forma de carta, será recibida por cada alumno en la escuela (postpaseo).
Turno Mañana, martes de agosto (a partir de cuarto grado).


 

8-Por el Derecho a Jugar

¿Podemos jugar sin competir?, ¿qué juegos preferían nuestros abuelos y bisabuelos?, ¿cómo imaginamos los juegos del futuro?

Chicos y grandes tenemos derecho a jugar, a disfrutar de espacios lúdicos creativos, intergeneracionales, cooperativos. Bajo la sombra de los árboles autóctonos y exóticos, juegos de todo el mundo.
Turno Mañana, martes de septiembre

 

9-Vetas de Agua

¿Qué huellas deja el agua en las piedras?, ¿qué personajes mitológicos proveían de agua a la Antigua Pileta?, ¿dónde se esconde el agua en los parques y jardines?

Tomando la presencia del agua en el parque, relacionaremos tres sitios, la escultura"Agua" (obra se completa con la lluvia), las máscaras surtidoras del natatorio (época higienista) y la fuente del Jardín de Meditación (atributo de los parques y jardines). Cada espacio será abordado con propuestas expresivas y para finalizar, se crearán barcos de papel con mensajes y deseos para el Parque.
Turno Mañana y Tarde, martes de noviembre.



 
10-Conciertos al Atardecer

¿pueden los instrumentos inspirarse en los sonidos de la naturaleza?, ¿el parque puede convertirse en un escenario musical?

Un recorrido musical por los caminos naturales del Parque Avellaneda. Violines, guitarras, flautas y demás instrumentos interpretados por los chicos y las chicas de las escuelas de música de la ciudad, cuando cae el sol.
Turno Tarde, 26 de noviembre.

Para más información y sugerencias para antes del paseo "Voces de Esculturas":


martes, 5 de marzo de 2013

Rondas Escolares


Preparados, listos, ya: a indagar el patrimonio del Parque Avellaneda




Cuadernillo educativo que propone descubrir 10 lugares del Parque Avellaneda.
Pistas, preguntas e información.
(solicitar por mail la versión impresa o acercarse los martes de 10 a 14 hs.)










Rondas de encuentros


Ronda Casona

Durante el paseo pedagógico "Arte y Juego"

Ronda Nocturna

                                Durante la Noche de los Chicos, grupo de niños de Rosario, 2011

Cuaderno Educativo "Rieles de Patrimonio"

Serie Cuadernos Educativos

Comisión para la Preservación del Patrimonio Histórico Cultural de la ciudad de Buenos Aires.
Año 2009, 96 páginas.

 

Publicación que toma la metáfora del viaje en el histórico tren del Parque Avellaneda, como invitación a recorrer sus rieles de patrimonio.

Trece capítulos escritos por quince autores vinculados al proceso de participación ciudadana que recuperó este espacio público, relatan el pasado y el presente. El recorrido no es lineal, ni cronológico sino con entrecruzamientos que dan cuenta de la complejidad de esta experiencia de gestión sociourbana.

Descargar:
http://www.buenosaires.gob.ar/areas/cultura/cpphc/archivos/libros/cuaderno_parque_avellaneda.pdf

martes, 26 de febrero de 2013

Acto Patrio como Fiesta Popular


Alta en el Cielo, celebración del 25 de Mayo de 1810
Construir en la escuela pública y desplegar en el parque público*
La lluvia no pudo con ellos, ni con el pueblo reunido en la histórica plaza hace más de 200 años. Tampoco con la comunidad educativa del nivel inicial del Distrito Escolar 12, quienes esperanzados al ver algunos rayos de sol, ayer, martes 29 de mayo colmaron el Parque Avellaneda de la Ciudad de Buenos Aires. Desplegaron, desde cada una de sus cuatro esquinas, banderas largas, muy largas, tanto que juntas sumaban kilómetros.

Para leer la nota completa, ingresar en el link:

http://tiempo.infonews.com/2012/05/30/editorial-77009-construir-en-la-escuela-publica-y-desplegar-en-el-parque-publico.php

Para ver más fotos: http://www.flickr.com/photos/aulaacieloabierto/sets/72157629967859218/

Postales en Concierto


Postales de bañistas

Hoy niños de las escuelas conociendo el Antiguo Natatorio, ayer, bañistas disfrutando de un baño estival

Postales en Ronda





Equipo de Educadoras

Somos las educadoras del Proyecto Parque Avellaneda, Aula a Cielo Abierto
Laura Romano, Eluney Caputto, Andrea Bontas, Ana Luz Chieffo, Patricia Guijarrubia y Marina Orecchio



Hace diez años que recorremos el Parque Avellaneda junto a los chic@s, docentes y familias. También, a veces, salimos a recorrer otros espacios educadores para continuar aprendiendo Museo de la Ciudad, Tríptico de la Infancia –Ciudad de Rosario- , entre otros. Esta foto es cuando visitamos el Museo de las Escuelas.



Marina Orecchio

 Soy docente y recreóloga. Jugadora por excelencia. Sostengo que “el juego es cosa seria” y que todos tienen derecho a jugar, sin importar la edad. Por eso me he dedicado a propiciar, habilitar, generar y defender espacios de juego en diferentes ámbitos. Escuelas, Parques públicos, espacios comunitarios son algunos ejemplos. También llevo el juego y el jugar a espacios de formación docente. Además me encanta la carpintería y he unido mis dos amores, el juego y la madera, construyendo juegos con diferentes mecánicas lúdicas que desafían a los jugadores. 





Patricia Guijarrubia

Nací y crecí en Parque Avellaneda. Participo desde hace más de 12 años en el camino de recuperación integral de este espacio verde y público de Buenos Aires. Me encanta ver el Parque lleno de chicos y chicas que vienen a disfrutar, a preguntar, a aprender significativamente, haciendo de los espacios públicos lugares habitables. También me encanta escribir, leer, dialogar, caminar, estudiar y crear, generando espacios plenos de derechos para las infancias.
Soy Profesora par al enseñanza primaria ( “seño” para los chic@s) y Licenciada en  Ciencias de la Educación (UBA).

Desde el año 2001 trabajo en el Parque Avellaneda, en el Equipo de Educación , haciendo, junto a todas las compañeras, de este Parque “Un Aula a cielo abierto”. Participo, también del Grupo Promotor de la Escuela Media N°2 del Parque . Desde el año 2012 trabajo como profesora del EDI ( Espacio de definición institucional): “Experiencias directas” en el Normal N°4 (de donde egresé hace unos años), una oportunidad de compartir con l@s jóvenes docentes que se están formando las experiencias de diversos caminos pedagógicos, las infinitas posibilidades que ofrecen los espacios educadores. Una oportunidad donde tod@s aprendemos.





Eluney Caputto

Trabajo en el Parque Avellaneda en el Área de Educación Artística desde hace 6 años, también en el Centro Educativo Comunitario Ramón Carrillo y en diversos programas del Ministerio de Educación. En este momento estoy terminando la Licenciatura en Artes Plásticas en la U.B.A. Hice diversas capacitaciones para Guía de Sala y trabajo como docente de plástica y tallerista desde hace 12 años. Transité diferentes ámbitos: escuelas, centros culturales, barrios, proyectos independientes autogestionados, etc. Trabajé con primera infancia, niños y adolescentes en riesgo y con adultos.

Egresé de la Escuela Técnica Secundaria Fernando Fader de la especialidad de Artesanías Aplicadasy del I.V.A.(Instituto Vocacional de Arte), lugar al que empecé a ir desde muy chica, en la especialidad de Música.

Desde la adolescencia siempre tuve mis proyectos musicales (con los que me formé un poco en el conservatorio, un poco de manera autodidacta). Desde hace algunos años descubrí que podía sumar esos conocimientos al mundo de la enseñanza.

Me apasiona la posibilidad de brindar herramientas que permitan a todos familiarizarse y disfrutar con el arte, dejando de lado el miedo, dándole espacio a la fascinación, redescubriendo la diversidad del mundo que nos rodea. Me interesa contribuir a la socialización del acceso al arte y los bienes culturales de los niños principalmente y de todo el mundo en general.






Andrea Bontas

Egresé en el año 2000 como “Profesora Nacional Expresión Corporal”. Trabajo desde 1994 como docente de Expresión Corporal e Iniciación  a la danza en proyectos de cultura comunitaria en Centros Culturales de la ciudad de Buenos Aires (Ministerio de cultura, G.C.A.B.A.). Formo parte del equipo de Educación del Parque Avellaneda, desde el año 2000 coordinando paseos pedagógicos al patrimonio natural y artístico destinados a escuela  primaria y secundaria. También intervengo como educadora del Centro de Arte Contemporáneo La Casona de los Olivera realizando jornadas destinadas a la comunidad (Tardecitas Creativas y Encuentros de Arte en Familia).
Me resulta apasionante promover el vínculo entre el espectador y la obra, entre el visitante y la naturaleza en el espacio público. Desde mi lenguaje busco sensibilizar para que el mundo simbólico del arte y la riqueza del patrimonio natural que nos rodea, se abra a infinidad de miradas.
Trabajo desde 2004 como profesora  de Danzas- Expresión Corporal en escuelas públicas primarias, intensificadas en artes y en escuelas de música (Ministerio de Educación, G.C.A.B.A.).
Desde 1994  a  2006 formé  parte del grupo “Las Cotorras” como actriz y bailarina realizando funciones y giras por la Capital  y en las provincias.
En los últimos años junto a la empresa AYSA, realizo talleres sobre cuidado del medio ambiente y reciclado en escuelas de CABA y gran Buenos Aires.




Laura Romano

Animadora Cultural con Especialización en Plástica. Asistí a cursos de escenografía y escultura en instituciones como el Centro Cultural Recoleta.
Participé de Encuentros de Escultura en las provincias de Mendoza y San Luis.
Desde 2008 dirijo el área de curaduría del Centro de Exposiciones y Muestras de Arte Contemporáneo La Casona de los Olivera, dependiente del Ministerio de Cultura, CABA.
Formo parte desde el 2003 del equipo de educación de Parque Avellaneda, en el rol de guía tanto para niños (nivel inicial y E.G.B), como para adultos (público general). Dentro de mi tarea docente también, formo parte de dos cátedras de la asignatura Oficio y Técnicas de las Artes Visuales, correspondientes al Departamento de Artes Visuales, Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA) y de la materia Prácticas de Taller, carrera de Artes, UBA.
Busco generar ámbitos de socialización del patrimonio, mediante estrategias y dispositivos que acerquen a los chicos al mundo del arte. Enriquecer la visión y experiencia cotidiana a través del lenguaje artístico es un derecho de las infancias. 
He realizado cursos para maestros en  la Escuela de Capacitación Docente (Cepa) del Ministerio de Educación, G.C.B.A. (2007) sobre la temática de educación en museos. También he participado en diversos Jornadas y Congresos sobre el área. También dicté cursos para docentes terciarios sobre abordaje de las obras de arte en el Museo Nacional de Bellas Artes (2006).




Ana Luz Chieffo


Soy Licenciada y Profesora en Artes (UBA), también realicé cursos de posgrado en Medios Audiovisuales (UBA) y en Gestión y Política en Cultura y Comunicación (FLACSO). Actualmente curso la Especialización en Curaduría en Artes Visuales (Universidad Tres de Febrero).
En el año 2000 elaboré el proyecto de Educación Artística del Complejo Cultural Chacra de los Remedios de Parque Avellaneda (GCBA), y desde entonces lo coordino siendo su misión acercar el patrimonio y las obras de arte a la comunidad generando espacios de participación y producción cultural. Me interesa favorecer la comprensión de la cultura visual, para que el contacto con el mundo del arte se convierta en experiencias de conocimiento y disfrute.
Desde hace ocho años soy educadora del Proyecto Aula a Cielo Abierto (Ministerio de Educación, GCBA) desde donde comunico a las escuelas, el patrimonio histórico cultural del Parque Avellaneda. Trabajo para que el paseo poetice los espacios del parque, promoviendo el encuentro con la historia y la complejidad de lo público.
Desde la misma época, soy también docente en la Escuela de Recreación en la Vejez (GCBA). He dictado cursos para maestros en  la Escuela de Capacitación Docente (GCBA 2006-2009) y en el Museo Nacional de Bellas Artes (2005-2006). En los últimos años, intervine en Jornadas y Congresos.
Por 10 años coordiné el Taller de Animación Sociocultural con Adultos Mayores (Dirección General de Deportes, GCBA), experiencia maravillosa que transmití en artículos y congresos.





María Beatríz Pigni



Soy Profesora de Educación Inicial, recibida en el Instituto del Profesorado del Sagrado Corazón, siguiendo una profunda vocación por la educación.

Mis estudios secundarios de Bachiller especializado en Letras, los cursé en la Escuela Normal de Maestras en Lenguas Vivas “Sofía B. de Spanghemberg” ( ex “John F. Kennedy”).
Cursé estudios de piano, participé en coros, hice  cursos sobre arte, literatura y cine  en el CEPA y en la Asociación  Amigos del Museo Nacional de Bellas Artes.

También realicé los postítulos de Literatura Infantil Juvenil y Narración oral en el Instituto Summa.

Desde muy chica me relacioné con el arte, la música y la plástica ocupan un lugar preferencial en mi vida. Durante mi carrera docente en sala, he desarrollado proyectos artísticos junto con mis compañeras, logrando que los niños y sus familias, se incorporaran y disfrutaran.

Desde agosto de 2012, colaboro en el proyecto educativo cultural “Aula a Cielo Abierto” de Parque Avellaneda. Es una experiencia enriquecedora que me permite interactuar con profesionales de distintas disciplinas.






 Natalia Gonzalez


Siempre viví cerca del Parque. Soy amante de la naturaleza, la observación y creo que es importante empezar a descubrir el mundo natural que nos rodea. 
Hace más de 3 años formamos el COA (CLUB DE OBSERVADORES DE AVES
DEL PARQUE AVELLANEDA) El Parque, con mas de 37 especies distintas de aves
y mas de 117 especies diversas de árboles, se convirtió en el mejor lugar para
pasar las tardes observando. 
Luego de formar el COA, nos presentamos en la mesa de trabajo y consenso
donde nos invitaron a participar de Aula a cielo abierto con jornadas en
el vivero sobre observación de aves y reconocimiento de especies.
Desde que entré al equipo de Aula a cielo abierto me siento muy contenta.
Cada día que pasa, aprendo más cosas sobre salidas de grupos con niños y a la vez cómo les llegaba a los chicos el avistaje; la observación era algo que me reconfortaba.
Así que decidí unirme al equipo como voluntaria hace tres años lo que me llevó a comenzar a estudiar el profesorado de educación primaria. Puedo decir que en este proyecto descubrí mi vocación.




Yanina Santarsiero



Crecí en el barrio de Mataderos y jugué en el Parque Avellaneda durante toda mi infancia, disfruté del paseo en su trencito y esperaba cada fin de semana para volver a jugar. 
Soy periodista desde el año 2004 y estudiante del Profesorado de Educación Primaria N° 2 Mariano Acosta. 
Llegué al proyecto Aula a cielo abierto a través de una pasantía en el año 2014 y fue tan linda la experiencia que elegí quedarme. 
La alegría de los chicos y chicas cuando llegan al Parque y el cariño que brindan son la mejor recompensa que un educador puede tener por eso decidí seguir trabajando con el equipo. 
Actualmente colaboro en el área de comunicación, actualizando el blog, difundiendo los paseos pedagógicos y uniendo las herramientas tecnológicas con el patrimonio natural y cultural del Parque Avellaneda.















Otras veces vamos a Congresos o Encuentros a comunicar la experiencia y continuar compartiendo…