martes, 22 de diciembre de 2015

Semillero virtual de aves del Parque Avellaneda

Queremos compartir con todos y todas este nuevo logro de Aula a cielo abierto realizado por Araceli Flores y Yanina Santarsiero en el marco de la pasantía "Intervenciones en museos" del Profesorado de educación primaria n° 2 - Mariano Acosta. 



Finalmente, compartimos este saludo-tarjeta para ya ir soñando el 2016. Año en que el proyecto "Aula a cielo abierto" celebrará sus 15 primeros años y nuestra patria el Bicentenario de la Indepedndencia.



sábado, 12 de diciembre de 2015

Un relato para el Siam Di Tella. Una experiencia de cruce de lenguajes artísticos

Por Ana Luz Chieffo

Lo cotidiano como el barrio, la familia, el auto 
se convierten en imágenes que significan y realzan la identidad 
y el lugar de pertenencia. 
Teluriocromo


Teluriocromo, Trazado Urbano, gofrado y collage gráfico


Teluriocromo es una pareja de artistas integrada por Eva Llamazares y Sergio Artola. Cada una de las obras presentadas en La Casona de los Olivera* fueron elaboradas por ambos. En ellas el tema es el viaje, mediante mapas/planos del barrio de Villa Urquiza (barrio de los artistas),  los artistas evocan los viajes de la infancia a bordo de un siam di tella. Para ello emplean la técnica del grabado y el collage gráfico.

Teluriocromo, Geografías lúdicas, Collage gráfico


Esta obra se abordaría durante la Jornada de Lectura (Proyecto Aula a Cielo Abierto) con niños y niñas de nivel inicial y primer ciclo en una actividad cuya duración no superaría los 30’. Entre las muestras en exhibición, se eligió esta obra por tratar los viajes cotidianos en el barrio, tema que forma parte del entorno próximo y el imaginario de los niños y niñas.

Si bien durante las actividades con escuelas, esta obra había sido abordada mediante propuestas expresivas de carácter corporal **, en esta ocasión por tratarse de un encuentro de lectura, se eligió priorizar la narrativa creando un relato para la obra visual, que se complementó con una propuesta de juego en torno al siam di tella y el plano/mapa barrial.

En los momentos iniciales de la actividad con los niños y niñas, se abordó la misión de la Casona de los Olivera como Centro de Arte por considerar prioritario volver a instalar su funcionalidad en la comunidad, tras casi tres años de permanecer cerrada. Para ello algunas de las preguntas fueron: 


¿qué vamos a encontrar dentro del edificio?, ¿qué arte conocen?, ¿uds hacen arte?...

Estas preguntas también buscaban crear conexiones entre las prácticas expresivas que los chicos realizan en la escuela y fuera de ella, con los contenidos del centro de arte. Lo mismo con la particularidad del nombre “Teluriocromo”, ante el cual se  preguntó: 


¿cómo se llamaba su salita del jardín?

Una vez planteadas estas vinculaciones entre el arte y la vida de ellos, se los invitó a observar qué figuras y elementos reconocían en las obras. Muy pronto identificaron mapas y el auto. A partir de entonces, conversamos sobre la utilidad de los mapas: 


¿sus familias usan mapas/planos?, ¿para que sirven?

Al respecto se escuchó que servían “para no perderse”.

Luego se volvió a la idea de observar pero con mayor atención: 


" pueden ponerse anteojos imaginarios para ver mejor…" 


de modo de descubrir qué aparece en estos mapas y cómo están realizados. En conjunto, se distinguió la cuadrícula formada por líneas/calles donde seguramente estarían las casas, los comercios, las escuelas, los árboles...


Detalle de la obra


Para entrar en el mundo de la imagen potenciando su efecto poético, se creó un relato que se narró acompañado por figuras que representan a los personajes.




Relato,  “Eva y el auto de su abuelo”

La narración captó la atención general y luego despertó algunos comentarios: 



"yo también voy al mercado, 

a mi tampoco me gustan las pasas de uva, 

yo también quiero comer un chocolate"

Luego, cada niño/niña recibió una figura del siam di tella con la propuesta de colorearlo con crayones.
foto de Verónica Ruiz
La intención aquí fue acercarles al personaje “auto” ofreciéndoles la oportunidad de transformarlo y así apropiárselo desde la elección personal de sus colores. 









foto de Verónica Ruiz
foto de Verónica Ruíz

Muy pronto el siam di tella, negro de las obras, cobró vida y colores en las manos de los chicos.

Para esta pequeña actividad, fue necesario editar la estampa de los artistas cambiando  el color negro por blanco y luego fotocopiarla. De alguna manera este último procedimiento de multiplicación de imagen, replica la técnica del grabado empleada en las obras. 

Para activar el personaje y continuar con el relato evocando el movimiento que implica viajar, invitamos a que esos autos “viajen” en un plano creado especialmente para ello.  

foto de Verónica Ruíz
foto de Verónica Ruíz

Un plano donde ubicamos algunos de los edificios mencionados en el relato tales como la escuela y el mercado.

Fue así que enseguida el plano se habitó con los recorridos de estos pequeños autitos y la imaginación de los chicos. Como el entusiasmo “expansivo” de algunos imposibilitaba los viajes de otros, organizamos dos turnos para que todos pudieran jugar a los viajes….

foto Verónica Ruíz

Como cierre, retomamos la obra de Teluriocromo refiriendo que estos artistas produjeron obra recordando los viajes que realizaban de niños: 


"Tal vez alguno de uds. en algunos años, quiera recordar los viajes que están haciendo ahora de su casa a la escuela."


Teluriocromo lo hizo y para ello, emplearon mapas/planos y la figura del auto. Con sorpresa cada niño recibió otra figurita del mismo auto con la invitación a crear nuevos viajes en la escuela o en la casa. Viajes en los que podrían inventar otros vehículos para viajar y emplear lápices de colores, marcadores, témperas, papeles de distinto tamaño, recortes de revistas, etc….Una invitación a crear sus propios collages gráficos.


La voz de la docente de la escuela

Sandra Cataldi, maestra de 1º A de la escuela Nº 10 DE Nº 13, nos dijo:

"La visita agradó mucho a los niños que seguían la historia a través de los dibujos imaginando su propia narración.
Las obras requerían de los chicos la observación atenta para reconocer los autos, lo que era muy bueno para ellos*** 
Les gustó mucho pintar sus propios autos y jugar con ellos en el plano de la ciudad, explorando el espacio de un plano de manera práctica y amena."


Algunos de los qué, porqué y para qué de la actividad

Entre las potencialidades educativas de la actividad podemos señalar:
  • Cruzar e integrar lenguajes artísticos en los que ambos se retroalimentan y enriquecen. El lenguaje literario estimula la visualidad y el lenguaje visual se carga de narración verbal. Ambos alimentan la imaginación y la posibilidad de pensar en imágenes.
  • Crear conexiones entre el arte y la experiencia de los chicos.
  • Acercar el arte como medio de expresión de la experiencia personal. El arte se nutre de la realidad.
  • Articular arte y juego como dos medios que permiten explorar, probar recorridos/alternativas personales y crear.
  • Ofrecer una forma de habitar los espacios culturales como lugares donde desarrollar experiencias que integran la imaginación, la creatividad y el pensamiento sobre nuestra realidad.
  • La  obra de arte puede propiciar la creación de narrativas y experiencias con potencial educativo.

¡Hasta el próximo viaje con el arte!


* Teluriocromo exhibió en el marco de la muestra "Al fin...arte" del 5 de septiembre al 1 de noviembre en El Centro de Arte Contemporáneo La Casona de los Olivera.
**Coordinadas por las educadoras Andrea Bontas y Eluney Caputto. 
*** Sandra nos explicó que los niños tienen dificultad para enfocar la mirada en un elemento de la totalidad diferenciando figura y fondo